VISITANDO UNA BIBLIOTECA.


BIBLIOTECA PÚBLICA DE OAXACA.

Después de haber leído la lectura de “Tercera Jornada: El miedo al libro” del autor Michéle Petit y de recordar cómo ha sido mi paso por la lectura y la utilización de las bibliotecas por situaciones académicas, me puse como propósito visitar bibliotecas por gusto, conocer que más me pueden ofrecer, que experiencias nuevas puedo encontrar en ellas y que conocimientos puedo adquirir.

Así que mi paso por el estado de Oaxaca tuve la oportunidad de visitar un biblioteca pública de ese estado, ahí encontré libros de todo tipo, incluso libros que me pueden servir para algunas materias que curso, lo que más me impresiono fue que había demasiados libros que estaban escritos en algunas lenguas que se hablan en ese estado como son: mixteco, mije y zapoteco.

Tomé un libro que estaba escrito en zapoteco y puedo decir que mi papá habla esta lengua y me ayudo a traducir lo que en el decía que eran algunos cuentos infantiles y rondas para niños.

Es impresionante todo lo que en una biblioteca puedes encontrar y más en aquellas que no son de tu estado, lamentablemente no pude tomar fotos dentro de ella ya que me lo prohibieron por miedo a que pudiera tomar fotos al contenido de los libros.  
 
 

Nuestra cultura


MUSEO DE LA CARICATURA.

La caricatura fue, al iniciarse en México, una interpretación del sentir popular; se encuentran las más ingeniosas críticas y las más finas sátiras en los barrios, en las vecindades o en la piquera. La caricatura en México, no tiene únicamente cien años de existencia; existen antecedentes que datan de 200 años o más, si se piensa en ella como un género periodístico común. Pero es hasta el año de 1812, cuando se publica en México la primera revista satírica “El Juguetillo”, de la que no existen copias.

En esta ocasión me di a la tarea de visitar este museo pues había escuchado varias opiniones y gente que lo había visitado, en este museo se encarga de preservar, resguardar y difundir las obras realizadas por caricaturistas mexicanos a lo largo de la historia, así como datos biográficos de cada uno de ellos, al mismo tiempo se puede conocer y disfrutar del arte, el humor y la crítica, plasmada a través de los años en la exposición permanente La caricatura en la historia.



















VISITANDO OAXACA.

En estas vacaciones tuve la oportunidad de visitar de nuevo a mis abuelos paternos que viven cerca de este estado de la república, conociendo un poco de su gastronomía, su cultura y su arquitectura, puedo decir que es impresionante su riqueza cultural que tiene, lamentablemente ni pude pasar muchos días en esta parte del estado para visitar todos los lugares que nos brinda.

Por mi paso por el centro histórico tuve la oportunidad de ver una galería que nos informaba sobre el caso de los normalistas de Ayotzinapan, alrededor del kiosco se encontraban fotografías de los chicos con un poco de su historia y poemas que hacían alusión a su historia.

Las personas que te explicaban lo que ahí veías trataban de no involucrar la política sino de hacer una conciencia social de todo lo que hoy vivimos en el país, posteriormente te invitan a pasar a escuchar un poema alusivo a este asunto que fue escrito por una persona de ese estado.

 





 

¿CÓMO HA SIDO MI PASO POR LA LECTURA?


Mi gusto por la lectura fue algo extraña y desde peque tuve la oportunidad de leer libro y sobre todo aquel que me gustaba tanto “La legión de la tarántula, pero hoy en día me cuesta mucho trabajo poder terminar un libro pero cuando este me atrapa por completo me es difícil dejarlo e incluso leerlo muchas veces.

Pero también puedo decir que este gusto se fue convirtiendo en algo impuesto por el medio escolar, con tiempo limitado para leer y la manera de recuperarlo hace que no disfrute lo que leo ni comprenderlo desde otra perspectiva.

Hoy en día que estoy estudiando mi licenciatura y la misma me exige esa actividad, he de decir que si ha sido algo complicado el dejar de ver el libro como un objetivo, como algo académico, si no como aquello que me brindará muchas experiencias y con ello conocimientos que me ayudarán a desenvolverme dentro de mi centro de trabajo y en cualquier sociedad.

Me es difícil poder darme un tiempo para leer otro tipo de lectura que no sea de la escuela, pero lo que me he puesto como objetivo es tratar de comprender desde otra perspectiva los títulos que me piden dentro de la escuela, disfrutarlos para mí y para la escuela.

Es bueno comprender la importancia de la lectura que hoy en día está presente en nuestra sociedad y lo importante que es difundirla.
 
 

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA.


 
Para poder realizar mi trabajo como mediador dentro de este mundo de la lectura con mis alumnos, debo admitir que ha sido un transcurso difícil y complicado, pues debo decir que también me encuentro en esta transición.

Algunas de la estrategias que he implementado dentro de mis prácticas de ejecución en la Escuela Secundaria Técnica No. 52 “Gerardo Murillo Cornado”, son los proyectos que se llevan a cabo en la escuela.

En cada uno de mis grupos he utilizado en proyecto de “Actividad para iniciar bien el día” la cual tiene el propósito de la práctica del lenguaje, la lectura, el pensamiento matemático y la participación de actos de lectura.

Yo me guío por la práctica del lenguaje y la lectura, en cada una de mis intervenciones trato de darles a los alumnos un texto introductorio al tema que los ayude a comprender sobre lo que se hablará a lo largo de la semana y los incluya dentro de sus actividades normales.

Puedo decir que esto hasta el día de hoy me ha servido, es una nueva forma de comenzar un tema nuevo con los alumnos y al mismo tiempo comienzo a introducirlos a la lectura con textos pequeños que no sólo tienen que ver con lo académico si no que incluye experiencias de su vida.

 


LA IMPORTANCIA DEL MEDIADOR: UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DE LECTORES.


En la promoción de la lectura el papel del mediador es fundamental, ya que de la actitud que asuma al tender el puente entre los libros y los niños dependerá la respuesta de éstos y la manera en que adopten la lectura como un elemento indispensable en sus vidas.

Las escuelas públicas se han puesto un énfasis en el enriquecimiento de las bibliotecas escolares y en el establecimiento de bibliotecas en el aula que pongan al alcance de los niños materiales a partir de los que puedan realizarse actividades de lectura y escritura.

 Estoy consciente que es una tarea muy importante para un docente, tratar de transferir el amor o el gusto por la lectura a nuestros alumnos, a chicos que quizás nunca han tenido la oportunidad de estar cerca de un libro, de aquellos que los libros forman parte de su vida pero no de su gusto y de algunos que su amor por la lectura los rebaza a ellos mismos.

Un punto importante es hacer que nuestros alumnos dejen de ver al libro como un objeto, como algo académico, sino como algo que nos brindará experiencias y conocimientos que nos ayudaran a desenvolvernos dentro de cualquier sociedad conocimientos como nos dice Bruno Berrelheim“un niño no necesita saber que la lectura le servirá más adelante, debe estar convencido de que ésta le abrirá todo un mundo de experiencias, disparará su ignorancia, lo ayudará a comprender el mundo y a dominar su destino; le revelara secretos ocultos que pueden ser capaz de ofrecerle un poder misterioso.” (Petit, 1999)


 

MI HISTORIA COMO LECTOR


Desde un principio comente que mi gusto por la lectura fue algo extraña y desde peque tuve la oportunidad de leer libro y sobre todo aquel que me gustaba tanto “La legión de la tarántula, pero hoy en día me cuesta mucho trabajo poder terminar un libro pero cuando este me atrapa por completo me es difícil dejarlo e incluso leerlo muchas veces.

Pero también puedo decir que este gusto se fue convirtiendo en algo impuesto por el medio escolar, con tiempo limitado para leer y la manera de recuperarlo hace que no disfrute lo que leo ni comprenderlo desde otra perspectiva.

Pero en este momento les contaré sobre cómo fue mi paso por la primaria acompañada de la lectura dentro de mi escuela había distintos proyectos encaminados a este fin uno de esos era "La Biblioteca del Aula"  o “Rincón de Lectura” en donde todos debíamos asistir dos horas a un aula asignada y la profesora encargada de este proyecto nos leía un libro y leerlo, o llevar un libro distinto una vez a la semana, aula para que se lo pudiera llevar otro compañero.

Pero poco a poco este tipo de proyectos fue desapareciendo al menos en mi escuela, sólo recuerdo haberlo llevado hasta 4° grado, después este proyecto dependía del profesor titular conducir a sus alumnos a la lectura, pero creo que mi maestro entendió mal este proceso pues el tres veces a la semana nos enseñaba manualidades, nunca conocí otras lecturas además de las que venían en los libros de texto.

Por este tipo de aspectos que se viven en el sistema y contexto educativo de cada escuela, muchos de los alumnos que teníamos ese hábito y gusto por la lectura que se nos inculco desde casa, se va convirtiendo en algo fastidioso quizás por la falta de dedicación de los mediadores que tenemos.

UN NUEVO MUNDO, UN NUEVO LIBRO.


EL ARTE DE AMAR DE ERICK FROMM.

Quiero compartirles que hace una semana empecé a leer este libro, hasta ahora es un libro que me está gustando mucho por la temática que va manejando en cada uno de sus títulos, en los primero títulos que menciona el autor comienza explicando el porqué del amor que es lo que ha ido pasando con la humanidad para creer que del amor no se puede aprender nada, que si en una relación se sufre es parte del amor.

Nos hace entender que del amor se pueden aprender muchas cosas pero que primeramente debemos ver este acto como un arte, una arte que se debe amar, sentir y vivir primeramente con un uno mismo, para poder aprender de él y darte cuenta desde que perspectivas miras el amor.

Es lo que hasta ahora quiero compartirles ya que como mencione, me encuentro en el proceso de su lectura, ojala con esta información varios de ustedes les interese leerlo, desde mi punto de vista me está creando un nuevo mundo en mi mente para entender tantas actitudes que uno tiene y que existen en la sociedad.

 
 

¿QUÉ ES LO QUE SE VIVE DENTRO DE UN SALÓN DE CLASES?


OBSERVANDO LA ESCUELA SECUNDARIA.

El día 13 de noviembre realice mi segunda práctica de observación en la Escuela Secundaria Técnica No. 52 “Gerardo Murillo Cornado”, en la cual te sorprende los cambios que se dan en tan poco tiempo pues hace un mes estuve practicando con los grupos de 1°B, 2°B y 3°D, con estos cambios me refiero tanto físicos como mentales que son más observables en los alumnos de primero, ya que al principio del ciclo escolar son ellos los que están integrándose a esta escuela, la están conociendo a ella y sus compañeros, se comportan de manera penosa, con miedo e indefensa.

Ahora que vuelvo a verlos e integrarme a la intimidad de su grupo, veo que son alumnos más desenvueltos, con comportamientos que a esa edad los chicos tienen, su manera de expresas dudas e intereses al profesor ya no es un problema para ellos, la manera en que su comprensión hacia la manera de trabajar del profesor y hacia el aprendizaje ha ido desarrollándose de manera importante.

Vamos a ver como ese proceso de adaptación de los alumnos que pasan de una etapa a otra es sumamente importante que se de paso a paso y no de manera acelerada, ellos saben cómo integrarse al trabajo y a sus compañeros, van a ir obteniendo características que te hace identificarlos como los adolescentes que comienzan a desenvolverse.

Como profesores es importante ir notando estos cambios en nuestros alumnos, características que nos ayudaran al momento de realizar nuestro trabajo en el aula, el vincular las nuevas necesidades que ellos tienen con su desarrollo físico, personal e intelectual que van teniendo.
 

CONOCIENDO NUESTRA CULTURA.


MUESTRA TRADICIONAL OFRENDA DE “DÍA DE MUERTOS.”

En la explanada de la Plaza Cívica “General Luis Cerón Castañeda” en la ciudad de Los Reyes Acaquilpan. La Paz; cada año se exhibe una de las tradiciones mexicanas que hoy en día se encuentran en peligro de extinción son las calaveras, antiguamente llamadas panteones.

Con este año va la XXX tradicional ofrenda que se da gracias al trabajo de los comerciantes de esta zona que cada viernes realizan una quermes para recaudar fondos para lograr este fin.

Cada año las personas que se encargan de organizar este evento escogen un tema para realizar la ofrenda en este caso se realizó de los distintos oficios que existen en el país, al finalizar las fechas de los santos difuntos la fruta que es colocada se regalan a las personas el día 3 de noviembre.

Este tipo de eventos nos sirven para darnos cuenta de aquellas tradiciones que hemos ido perdiendo gracias al avance de la sociedad y la moda, también nos da a entender el por qué se realiza esta práctica tradicional y su significado de cada uno de los elementos que contiene.

 
 
 
 
LEYENDAS Y TRADICIONES
En el municipio de Chimalhuacán se coloca una exposición de ofrendas que muestran las distintas tradiciones que giran alrededor de la fecha de día de muertos  e incluso se conjunta lo que es el Halloween, en cada una de las ofrendas se puede observar las diferentes leyendas que existen en diferentes localidades de la cuidad, como es la casa de las muñecas en Xochimilco.

   También se observan algunas ofrendas que son colocadas a personas de las localidades que han fallecido, vamos a observar que los actores principales de cada una de las ofrendas o de esta tradición son las personas que han fallecido, pues ellos llegan a beber, comer e incluso convivir con sus familiares pues hacen un retorno al presente, todo esto son aspecto que no debemos perder de vista sobre aquello que forma parte de nuestra riqueza cultural.
 
 
 

INTERCAMBIO ACADÉMICO.
Se tuvo la oportunidad de participar en un intercambio académico en el estado de San Luis Potosí entre la Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl y la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de San Luis Potosí, en la que participaron alumnos de las licenciaturas en educación secundaria en el área de español  de 7° semestre y en primaria de 3° semestre.
Los alumnos de Español de ambas escuela hicieron una participación con la exposición de sus esquemas de trabajo para su ensayo profesional, ambos tuvieron la oportunidad de enriquecer sus trabajos con los comentarios que se recibían de ambas escuelas, algunos puntos importantes que rescato de esta participación:
·         Es muy importante delimitar y estructurar perfectamente tu diagnóstico, porque de ahí se derivará el tema que trabajaras para el ensayo recepcional.
·         Ambas escuelas construyen con enfoques diferentes su examen diagnóstico, el cual te permite observar cosas distintas podemos trabajar para poder vincular un enfoque constructivista con las 4 habilidades comunicativas (hablar, leer, escribir y escuchar).
Para mí el poder participar como relatora en este proyecto me sirvió de mucho para poder recoger información que dentro de un año utilizaré, que es importante que se realicen este tipo de proyectos entre escuelas para observar cómo se da el aprendizaje en ellas y que es lo que se puede rescatar.

 



VISITANDO UNA BIBLIOTECA.

Dentro de la visita al estado de San Luis Potosí, tuve la oportunidad de visitar la biblioteca de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de ese estado, la cual cuenta con un extenso material para poder recoger información de cualquier tipo.

Su biblioteca está dividida en tres áreas: 1° conocimiento general, 2° conocimiento técnico, 3° conocimiento específico de cada una de las licenciaturas que ahí se imparten, esto me ayudo a poder buscar información que esta poco accesible para mi licenciatura, poder revisar algunos trabajos de los compañeros de esa normal y poder comparar de manera constructiva la información que ahí te proporcionan.

El poder revisar diferentes estado y diferentes bibliotecas te permite abrir tu bagaje cultural e incluso intelectual, el ver cómo piensan otras personas, como aprenden y como utilizan sus recursos para impartir y apropiarse del aprendizaje.






 
 

JUGUEMOS A SER POETAS.

 

CORAZÓN

Bien sabes que en el momento

En que te dije te amo te entregue

Todo lo que llevo dentro de mí.

Quisiera gritarte que ya no puedo más

Que estoy cansada de tanto vacío

No puedo hacerle caso a la razón

Porque mi corazón me pide seguir amándote.

Es inútil dejar de quererte

Pues no puedo vivir sin tu amor

Yo que diera por no amarte

Yo que diera por no ser de ti.

REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO LITERARIO.

 La lectura de textos literarios forama parte de una actividad interactiva que presenta una serie de particularidades por la relación que se establece entre quien lee y el texto leído, en tanto que éste no es sino un “mundo posible”, el mundo que crea el escritor en sus novelas es una construcción cultural. Se trata de un universo en el que “no sólo interactúan los personajes de los que el texto habla, entonces el lector cuando lee un texto literario se convierte en alguien a quien el narrador dirige sus palabras.

Por tanto, el texto literario se observa como un complejo que interviene en nuestra construcción cultural, cuya dinámica interna lo convierte en algo independiente al tiempo que lo liga a la cultura en la que se ve involucrado, por ello hay que tener en cuenta, las circunstancias vitales que vive su autor cuando lo escribe y la cultura que le rodea y habría que considerar el momento que en el que el lector lo lee y todo lo que eso conlleva.

El contexto en el caso de los textos literarios, es un elemento clave dentro del esquema comunicativo; pues el texto forma parte de  un acto de comunicación, porque dentro de él se evidencian sus vínculos con la cultura.

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL HÁBITO LECTOR

 
*       Textualizar el ambiente. Creando un ambiente lector en la escuela, aula y hogar y comunidad permitiendo a niñas y niños entrar en contacto con diversos materiales escritos: carteles, avisos, libros y textos de distinto tipo, de ser posible desde el nacimiento de niñas y niños.
*       Leer para los niños sus textos preferidos: hacerlo con expresividad, cuidando la entonación e inflexiones de voz, de ser posible, ensayando previamente para hacer una buena animación lectora, así, niñas y niños gozarán al escuchar su cuento favorito.
Esta actividad estimula la imaginación y desarrolla la atención, creatividad y vocabulario de niñas y niños, preparándolos para que ellos, más adelante cuando se conviertan en lectores independientes usen la lectura como herramienta de aprendizaje y disfrute.
No sólo el maestro puede convertirse en un “cuenta cuentos” experimentado, también los niños pueden elegir los textos cuya lectura quieren compartir, preparándose y ensayando para hacerlo con maestría y seguridad. Entonces, la lectura se convierte en una inolvidable aventura, que incentiva en los niños el gusto por la lectura.
*       Acordar con niñas y niños un tiempo para disfrutar la lectura: en este espacio todos leen sin presiones de ninguna clase, sin preguntas ni cuestionarios, ellos y los adultos que estén en la escuela y en clase leen por placer textos de su preferencia. El docente no debe excluirse, es el ejemplo a seguir. “La hora diaria de lectura”, puede ser en cualquier momento de la jornada, lo importante es que se convierta en una práctica permanente, hasta convertirse en hábito.
*       Establecer en el aula el día del cuento, el chiste o de jugar con las palabras: según las preferencias de las niñas y niños, estos pueden ser leídos o producidos por ellos y también relatados por un cuenta cuentos, así, sentirán que los textos guardan interesantes argumentos, información y placer.
*       Representar una historia: Elegir con los niños y niñas un cuento, canción fábula o leyenda que quieran representar. Planificar con ellos cómo y cuándo hacer la representación, esta puede ser: a través de textos y dibujos de gran tamaño, modelando, dramatizando o teatralizando la historia. Para esto es necesario elegir la historia o crearla haciendo un bosquejo y pasando por revisiones y ajustes hasta tener la historia bien lograda, pensar en cómo caracterizar a los personajes, crear los diálogos si los hubieran y ensayar para finalmente presentar la representación ante el aula o escuela en pleno y los padres de familia.
*       Representar y describir un animal o personaje elegido “Me gustaría ser”: es una actividad que permite desarrollar la capacidad de simbolización o representación. Para esto, cada niño/a elige el animal que le gustaría ser, lo dibuja o modela y/o representa con el cuerpo caracterizándolo e imitando sus movimientos y sonidos. Después de la representación, entre todos los niños y niñas escogen uno de los personajes (el que les impactó) para hablar y escribir a profundidad sobre él. Cada niño/a inventa y cuenta por escrito sus experiencias con éste: cómo es, cómo lo conoció, de que se alimenta, cómo vive, qué ruidos hace, cómo camina, etc. Cada niña o niño hace una descripción minuciosa por escrito.
*       Conocer y escribir del mundo que nos rodea: Durante una visita los niños recogen objetos (sin depredar): una piedra, un frejol, una chapita, una flor. En grupo conversan acerca de cada objeto: ¿Qué es, cómo es, para qué sirve, quién lo hizo, de dónde lo sacaron , cuál es su origen? .... Una variante es pedir a niñas y niños que hablen de lugares, accidentes geográficos, fenómenos atmosféricos, etc. Ej. Hablar de río, cómo es, si se han bañado o pescado en él, qué peces hay, etc. Tratar de que los niños comuniquen la mayor información posible. Que los niños escriban textos colectivos con esta información.
*       ¿Organizar un maratón de lectura? : Las familias y el profesorado podría tomar la iniciativa. Animales de peluche, pijamas y una invitación a releer sus libros favoritos… los profesores y las profesoras preparamos galletas, los padres y las madres leen.. Una experiencia muy bonita para los dos primeros ciclos de Primaria, desde luego.
*       De paseo: una manera más de hacer la lectura algo social. Visita una biblioteca o una buena librería: no se trata de sacar o comprar libros, sino de rodearte de ellos y ojearlos incansablemente. Ahora bien, si no te puedes resistir a llevarte alguno, te entendemos.
*       Escuchar a los libros: hay audiolibros, y en las aulas son útiles incluso para alumnas y alumnos invidentes. Igualmente, se adquiere vocabulario, aunque no desarrollemos la decodificación de los textos o la fluidez en la lectura; favorece, por otro lado, desatar la imaginación y visualizar las escenas.
 
 
 


¿Cómo iniciar el acercamiento a la lectura?


UNA HORA DE LECTURA.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 52  “GERARDO MURILLO CORNADO.”

PROPÓSITO:

Los alumnos por medio de un anuncio publicitario promocionarán el libro que se encuentran leyendo desde que inicio del ciclo escolar, para expresar su acercamiento a la lectura e invitar a sus compañeros a este proceso.

ESTRATEGIA:

Se retomó el proyecto que se lleva a cabo en la escuela, cuando inicia el ciclo escolar los alumnos escogen un libro que deseen leer, posteriormente, 1 hora a la semana los alumnos se trasladan a la biblioteca escolar para que ahí continúen la lectura de su libro, este proyecto se relacionó con el tema de anuncios publicitarios que forma parte del Proyecto No. 3 de la materia de Español, de esta forma llevarán a la práctica los conocimientos adquiridos y relacionados con su proceso de lectura.

RESULTADOS:

Los alumnos mostraron en el proyecto ya que el tema de anuncios publicitarios fue de su interés, la respuesta que se obtuvo de ellos al realizar este trabajo fue satisfactoria pues se alcanzó el propósito esperado, pues por este medio los alumnos se interesaron por lo libros que expusieron ya que los temas que trataban eran relevantes para ellos.



 


Perdida entre la cultura


LA DANZA DE LOS ESPECTROS.

 Hace unos días visite el Museo de Arte Moderno, en cual se encontraba la exposición de la Danza de los Espectros presenta una variedad de obras de cinco importantes  artistas (Remedios Varo, Leonora Carrington, Alice Rahon, José Horna y Wolfgang Paalen) de origen europeo emigrados a México a mediados del siglo XX, quienes  se introdujeron al movimiento surrealista o al del realismo mágico.

¿Qué es el realismo mágico?

Es una corriente artística y literaria de mediados del siglo XX que se caracteriza por la narración de hechos insólitos, fantásticos e irracionales en un contexto realista en el cual influye el surrealismo europeo, que hacen hincapié en los sueños, el inconsciente y el irracionalismo.

Entre las obras que se muestran se incluyen pinturas, esculturas, grabados y dibujos que permiten observar cómo trabajaban, qué lugar tenían la realidad en sus obras y cómo era que unos intercambiaban y se influenciaban entre sí, y tomando en cuenta lo que nos menciona la definición de realismo mágico podemos observar en estas obras un toque de pensamiento mágico y algo de misticismo.







ANTÍGONA.
Esta exposición se presenta en el Museo Rufino Tamayo, es una exposición documental de Rufino Tamayo que nos muestra su participación con un grupo de creadores que buscaron modernizar el ballet clásico a finales de la década de 1950 para que colabore como escenógrafo y diseñador de vestuario, versión libre de las leyendas de Antígona.
Este proyecto artístico se considera un reconocimiento al trabajo de Tamayo, aunque se haya tratado de un proyecto alejado de la pintura de caballete o mural, de igual manera Tamayo fue invitado a realizar diversos proyectos ajenos a la pintura, pero que reclamaba su reconocimiento como uno de los artistas con mayor proyección de la escena artística europea.
 

 
 
 
 
INAUGURACIÓN DEL FESTIVAL DEL BOSQUE DE CHAPULTEPEC.
 Este festival forman parte de los 50 años de la segunda sección del Bosque de Chapultepec y del Museo de Historia Natural, el cual concluirá el 26 de octubre, este festival permite el rescate del espacio público, el cual cuentan con actividades gratuitas.
 La cantante Susana Harp de origen oaxaqueño dio inicio a este festival, tuvo como escenario el Altar a la Patria del Bosque de Chapultepec, también realizó interpretaciones en zapoteco acompañada de la orquesta sinfónica de Huajuapan de León Oaxaca, luciendo dos vestidos hechos a manos por artesanos oaxaqueños.
Al escuchar cantar a esta artista y contarnos la historia de su pueblo o las historias de las canciones que interpreta nos hace reflexionar sobre qué es lo que estamos haciendo como sociedad para mantener vivas las lenguas que se hablan en México pues forman parte de nuestra identidad cultural y de igual manera nunca perder nuestras costumbres.
 
 




EL OJO GROSERO.


Es una exposición que de igual manera se exhibe en el Museo de Arte Moderno, es mostrada como un homenaje al escritor José Revueltas próximo al centenario de su nacimiento, esta exposición nos muestra una parte poco conocida del trabajo de este escritor, como el nombre de esta exposición lo dice “el ojo grosero” pues hace mención a la crítica de arte, a obras de autores que él analizó.